2017-05-14

Regla del 6X6 Reto #visualMOOC

Se trata de contestar a las seis preguntas básicas que Dan Roam plantea que son necesarias para comprender un problema o idea en Tu mundo en una servilleta
¡Allá vamos!
Primeramente, ¿con qué?. Esta caja me llamó la atención así que me acompañará en mi trabajo.
Eata es mi primera aportación a mi "biblioteca" personal.
  • ¿Quién presenta la idea?/¿Qué idea?
  • ¿Cuánto la valoramos?


  • ¿Dónde surge?







  • ¿Cuándo?





  • ¿Cómo nace? 

  • ¿Por qué es importante?







Y AHORA TODO JUNTO 





Análisis RRSS UPV-EHU Reto #EduCMooc

Tras la elaboración del OLE de mi centro, parte 1 del reto semanal, llegamos al segundo. Como mi centro todavía no tiene perfiles de RRSS, para este reto he decidido analizar los de la Universidad del País Vasco (UPV-EHU)


Para Twitter he seleccionado TWITONOMY y ha funcionado muy bien. En un clic, un montón de información interesante. Esta es la que destaco.

Por un lado, un completo resumen del perfil:

Después aparecen detallados aspectos muy relevantes:
  • Estadísticas de tuits diarios
  • Datos analíticos que informan además de porcentaje de retuits, favoritos, hastags, etc.

  • Secuenciación en días y horas:

  • Además de información cuantitativa, también proporciona cualitativa sobre los temas que más interés han suscitado:



  •  Y análisis del feedback con personas y entidades y desde dónde:





Para su página de Facebook he utilizado LikeAlyzer y sin mediar registro alguno, estos son los datos obtenidos. Muy interesante herramienta esta también. Es un análisis público abierto por lo que lo enlazo. 
Me ha gustado que además de los datos correspondientes, hace sugerencias de mejora y comparativas con organizaciones similares: 


Tiene una buena página FAQ donde se claran las dudas que surgen (como qué es ese número)

El mundo de las redes sociales, a veces, da la sensación por su ritmo trepidante de ser totalmente desordenado y efímero. Este ha sido un ejercicio muy revelador para comprobar que detrás de un perfil social de manera muy sencilla se puede encontrar un orden, sus prioridades, sus tendencias, su red de relaciones, su posicionamiento y sus luces y sombras (aspectos a mejorar).

Hablamos de redes sociales de organizaciones educativas, (a veces me parecen más frías, lejanas) que se dirigen a comunidades humanas extensas. Y con ello he recordado un post de Dolors Reig (de 2014 pero con un debate de fondo que creo sigue vigente):
“Se escucha que las redes sociales nos deshumanizan de muchos modos. Me perdonarán los que lo valoren así pero si somos lo que día a día vamos aprendiendo de los que tenemos alrededor, creo que nunca antes hemos estado tanto y tan bien acompañados. Como experiencia de crecimiento.personal y existencial, las redes sociales son únicas.”
Investigando por la red me he topado con este vídeo de la UNED: 
Estrategia para una presencia efectiva en las redes Sociales




 Atravesando el concepto de (centro) marca que quiere vender más (captar-fidelizar clientela) ... la gran pregunta es ¿cómo dotar a esas redes sociales de centros educativos del acompañamiento del factor humano? 

2017-05-12

Diseño OLE centro - Reto #EduCMooc

¡Cuántas ideas que no caben en un canvas... Ahí van las ideas principales. Me ha resultado muy buena herramienta para resumir y ordenar un proceso complejo de este tipo.

2017-05-08

Curando contenidos #EduCMooc


¡Qué importante colar 
materia prima de calidad! 
Esta semana inauguro nuevo tablero en Pinterest:

¡Visual thinking? Sí, gracias.

Reflexión sobre el Visual Thinking
Visual Thinking es procesar INFO a través de imágenes elaboradas por quien está aprendiendo. 
Potencialidades:


Yo lo estoy probando ahora por primera vez y me está resultando muy interesante porque, más allá de si se dibuja bien o mal, detrás de cada imagen elaborada, de cada secuencia ordenada, etc. hay un proceso cognitivo complejo. 

Solicitar a las alumnas y alumnos que elaboren este tipo de actividades puede ser un modo muy inclusivo de facilitar a cada persona que procese información para elaborarla a través de su propia manera y a través de un proceso participativo y divertido.


Reto #visualTrazo finalizado en #visualMooc :)


2017-05-05

¡Qué emoción! Llegando a #visualMOOC


Hola, soy Make, docente de secundaria en un instituto de Bilbao. Actualmente en el ámbito humanístico (latín y griego). La verdad es que volver a dibujar es todo un reto para mí. 

Recuerdo que de pequeña dibujaba (y disfrutaba). Recuerdo que en un momento dado (con unos ¿11-12 años?) me empezaron a romper y descartar los dibujos en la escuela porque (creo recordar) no respetaban la perspectiva.  Así que poco a poco dejé de dibujar. ¡Eso sí, hacer rayas y cuadros siempre me ha caracterizado! :)

Con las TIC he recuperado en cierta manera esa parte creativa y visual, pero con este MOOC ya ha llegado el momento de desbloquear potencialidades sobre el papel. Tener a Garbiñe Larralde como guía del camino es toda una garantía. Y lo mismo Clara Cordero y Azahara García

¡Empezamos!

Con espacio instagramero y todo, ¡a ver en qué acaba esto! ;)

2017-05-03

Hablamos de WEBs y BLOGs en centros educativos... #EduCMooc


Mi centro, como prácticamente el total de los mismos según la encuesta, también tiene página web oficial. De año en año va ganando presencia y protagonismo. Cada vez es más referente para obtener información (académica, proyectos, celebraciones, etc.) y acceder a espacios propios de cada estamento (profesorado, alumnado, familias).

Exceptuando una cabecera dinámica con imágenes, interfaz poco amable y bastante estática diría yo. Pocos contenidos formativos y sin perfiles RSS.

No cuenta con un blog integrado, únicamente enlaza a otros de profesorado o proyectos (que tampoco están muy vivos), pero no tiene un blog propio como tal.

En definitiva, todavía está pendiente lograr reflejar la intensa actividad de nuestro día a día a través de la red para facilitar los procesos educativos cotidianos, para aumentar la participación y, en consecuencia, el sentido de pertenencia de la comunidad. 

Un blog sería un buen comienzo. Yo propondría que cada estamento, departamento y proyecto tuvieran una persona referente digital y formara parte del equipo editor del blog coordinado por el community manager del centro, quien marcaría la agenda. 

Respecto a los memes, yo entiendo que como en todas las acciones educativas, siempre que fomenten una convivencia positiva, que no atenten contra la dignidad ni el bienestar de ninguna persona por la razón que sea (sexo-género, origen, edad, cuerpo, identidad sexual, características psiquicas, etc.) son recursos válidos. ¡Y de un gran poder educativo! 


2017-04-28

Perfil Community Manager en Educación Reto1 #EduCMooc

Nadie puede cuestionar que nuestra vida cotidiana ha cambiado radicalemte a partir de la llegada generalizada de TICs y de conectividad permanente a internet. 


Considero fundamental que los centros educativos incorporen también este cambio; por un lado, para sacar partido de las grandes posibilidades que nos ofrecen y, por otro, como modelaje educativo de lo que es un uso responsable, ético y crítico de las mismas ya que el hecho de que nuestras alumnas y alumnas lleguen a ser competentes en comunicación digital (entre otros aspectos) es ya cuestión de alfabetización básica.
  
Por eso, desde mi experiencia como docente, creo es muy importante contar con una persona o personas que presenten tanto en la convivencia in situ como online estas características: 



En el grupo de Facebook, e inspirada en la genial idea de Sara Llàcer González (nos ha amenizado con su banda sonora de CM ), se me ha ocurrido que podríamos construir entre todas y todos una lista de música compartida. ¿Qué te sugiere #EduCMooc
¿Te apetece compartir música que nos refleje y nos inspire, que hable de los valores que queremos fomentar como CME, que saque lo mejor de cada cual, etc.? ¿Cómo lo ves? 

Si te animas, ahí está la URL de la LISTA COLABORATIVA:

Cada vez somos más gente y más canciones especiales.
¡Esperamos tus aportaciones!








2017-04-25

Filosofía CME #EduCMooc


Llegando a #EduCMooc con mucho interés.

Hola, soy Make y mi actividad profesional principal se centra actualmente en un centro de secundaria de Bilbao como docente de latín y griego, pero también inmersa en un proyecto de cambio metodológico a través del uso de nuevas tecnologías.

Cuando vi este MOOC me cautivó, ya que responde directamente a uno de los temas pendientes que todavía no se han abordado (por lo menos en mi entorno): ¿Cómo integramos internet y el uso de redes sociales en nuestros entornos educativos? ¿Cómo gestionar, construir información y conocimiento a través de un uso eficiente de todo ello? ¿Cómo ayudar a que nuestras alumnas y alumnos sean competentes digitales en estas áreas a través de un uso crítico, eficaz y responsable? 

Además, me encuentro interesada y comprometida con la coeducación y también, lógicamente, con la construcción de espacios de relación, comunicación y aprendizajes "digitales" que no reproduzcan sexismos y discriminaciones varias que caracterizan a menudo a los "analógicos".  

¡Todo un reto educativo para colaborar en la construcción de un mundo más justo para cualquier persona!

Ya veis, con miles de preguntas, muchas dudas, contradicciones y ganas de conocer ideas, modos de ver y hacer, experiencias, propuestas... 

Gracias por estar ahí y por esta oportunidad de compartir y hacer una parte del camino en vuestra compañía.

¡Buen día!

2017-02-28

Con HIPATIA llega mi propuesta de Narración Digital- El reto en 5 fases

Por fin creo que he logrado dar un mínimo de forma a mi propuesta de narración digital.

Está pensada para alumnas y alumnos de Bachillerato (Griego 1) pero valdría para otras áreas también.

Se centra en Hipatia de Alejandría y de ahí se pretende llegar a analizar diacrónicamente aportaciones de las mujeres a la humanidad en los diferentes ámbitos de conocimiento, la dificultad para ser reconocidas y para tener una existencia libre que supere las limitaciones impuestas por los diferentes sistemas ideológicos, políticos, sociales, económinoc, etc. patriarcales. 

Se trataría de elaborar un vídeo educativo que incluyera retos (Edpuzzle)y finalizaría con la creación de cada alumna y alumno de otro vídeo similar que hable sobre otro momento histórico y de otra mujer.


La verdad es que me ha costado bastante entender la secuencia en su totalidad. Ahora ya veo más claras las diferentes fases. Cada fase ha supuesto un ejercicio de esfuerzo y despliegue de creatividad desde el principio hasta el final. 
¡Buena propuesta práctica! 
(Learning by doing!)

Fase 1 Conceptualizar idea argumental ND (Plantilla)

Fase 2 Diseño guión técnico (STORYBOARD)

Fase 3 Rúbrica evaluación guión (Plantilla)

Fase 4 PROPUESTA DE NARRATIVA DIGITAL (Plantilla)

Fase 5 Difusión
En Padlet
Vía TWITTER en @MJIRPE (#EduNarraMooc)
y en el grupo de Facebook




2017-02-14

Acotando qué son "Narración digital y narrativa transmedia"

En esta ocasión intento plasmar las ideas principales que han surgido de mi acercamiento a estos dos interesantes y revolucionarios conceptos de cara a su desarrollo en entornos educativos: NARRATIVA DIGITAL y NARRATIVA TRANSMEDIA.

¡Con ganas de seguir conociendo desde más cerca cómo poner en marcha sus superpoderes!


https://labur.eus/narrativa_digital

2017-02-13

Licencias CC en entornos educativos

Hasta hace poco, como docente, una de las situaciones que más desazón me generaban era observar cómo docentes en diferentes centros a menudo estábamos creando materiales similares, invirtiendo tiempo y esfuerzos que yo intuía que se podían minimizar si hubiera redes y trabajo en equipo. 

Con la aparición de las TIC y su "democratización" asunto resuelto ya que cualquiera puede entrar a formar parte de comunidades educativas "virtuales" e intercambiar, ofrecer, recibir aportaciones y enriquecer su perspectiva con la de otras personas. 

Como prosumidoras y prosumidores que somos, las licencias CC  nos permiten, por un lado, reconocer la autoría de las creaciones ajenas y respetar los términos en los cuales las han compartido y, por otro, que cada cual establezca los suyos en contenidos de generación propia.

A mí personalmente este buscador me encanta:

Parte de llegar a alcanzar progresivamente cotas más altas de competencia digital pasa por que nuestras alumnas y alumnos también sepan gestionar estas licencias.


2017-02-08

Empezando #EduNarraMooc :)


Hola, soy Make, docente de Latín y Griego en ESO y BACHILLERATO en un instituto de secundaria de  Bilbao.



Tenía muchas ganas de poder realizar este MOOC y en anteriores ediciones no me ha sido posible. Algunas de mis expectativas son: conocer en qué consiste y qué recursos existen para la narrración digital, aprender de otras personas docentes, compartir, hacer redes. En definitva, mejorar mi formación docente y desde lo virtual, llegar a establecer mejoras in situ en el aula!



Mis inquietudes: la palabra mágica: TIEMPO ¿A alguien más le pasa? ;) Espero poder optimizar el tiempo disponible para este MOOC todo lo que pueda.


¡Un placer estar aquí!